26/10/2020

Инклюзивное образование - зачем оно нужно детям с синдромом Дауна и всему обществу

Термин "инклюзивное образование" происходит от французского слова inclusif, что переводится как "включает в себя" и означает совместное обучение людей с особыми потребностями и условно здоровых. Образовательный процесс строится таким образом, чтобы люди, непохожие между собой, обладающие интеллектуальными, физическими, психическими особенностями, получали знания и навыки вместе со своими сверстниками, у которых нет таких потребностей. 

У инклюзивного образования масса плюсов для всех детей: условно здоровые с детства понимают, что все дети разные, и хорошо, чтобы они поняли это раньше. В таком случае ребенок будет более эмпатичным и сможет лучше понимать чувства других людей. Возможно, вы видели современных кукл? Среди Барби теперь можно увидеть красавиц на инвалидной коляске, с пигментацией кожи и другими особенностями. Так дети понимают, что все разные и учатся любить любых, а значит, они вырастут более осознанными взрослыми, внимательными к себе и другим.

Исследователи называют следующие преимущества инклюзии:

• снижение страха перед различиями развития, повышение осведомлённости (меньше страха перед людьми, которые выглядят или ведут себя по-разному);
• рост толерантности к людям с особенностями развития, более эффективное общение со всеми сверстниками, в том числе типично развивающимися;
• улучшение самооценки;
• развитие личных моральных и этических принципов (меньше предрассудков, более высокая отзывчивость к потребностям других);
• развитие дружеских отношений внутри класса.

• Многим из ребят с синдромом Дауна нужна помощь в развитии социальных навыков и самоконтроля. Трудности во взаимодействии, неумение понимать и контролировать собственные эмоции — все эти проблемы можно разрешить только в социальной среде.
• Типично развивающиеся сверстники становятся прекрасными ролевыми моделями, а дети с синдромом Дауна учатся отстаивать свою точку зрения, завязывать дружбу, помогать другим и принимать помощь через подражание. Этим навыкам нелегко научиться у взрослых. 
• Исследования показывают, что ученики с особенностями развития лучше учатся читать и считать в инклюзивных классах. У них выше показатели посещаемости, меньше поведенческих проблем. Они чаще заканчивают среднюю школу, чем те, кто учится в специализированных классах, и продолжают своё образование в вузах.

Однако в России для обеспечения инклюзивного образования часто не хватает дополнительных педагогов и оснащения заведений.

В Москве всего 11% детей с синдромом Дауна посещают обычные или инклюзивные школы. В регионах почти все дети посещают коррекционные школы, но более 20% просто не посещают учебные заведения. Но мы уверены, что постепенно эта статистика будет меняться вместе с изменениями в общественном самосознании. Давайте начнем с внимательности и бережности к себе и другим.

Чтобы быть в курсе наших самых свежих новостей, историй и полезных советов, подписывайтесь на «Синдром любви» в социальных сетях. 

Фейсбук https://m.facebook.com/syndromeoflove/

Вконтакте https://m.vk.com/syndromeoflove

Инстаграм https://www.instagram.com/syndromeoflove/

Еще по теме

  24.10.2020 Волонтёрство в «Синдроме любви»

Дорогие друзья, приглашаем вас стать волонтёрами нашего фонда

Читать полностью →

  01.08.2021 «Клёны будущего» —начинаем!

Уже совсем скоро начнётся новый учебный год, а это значит, что мы запускаем нашу традиционную онлайн-акцию, но с участием новых героев — «Клёны будущего»

Читать полностью →

  07.09.2017 Акцию «Дети вместо цветов» поддержали ученики 4 «Д» класса школы № 354

Провести 1 сентября, творя добро, поддержать, помочь тем, кому это необходимо – так решили ученики 4 «Д» класса школы № 354 и подарили учителю один букет от класса, а не от каждого ребенка. 

Читать полностью →